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培养创新思维 崇尚科学精神

日期: 2022-10-26 07:47:25   杜明磊    来源:高二年级

老师们,同学们:

大家好!

国庆期间,当我们沉浸在节日的欢乐中时,有一件盛事引人关注,那就是2022年诺贝尔奖各奖项花落谁家。令国人失望的是,中国再次无缘诺奖。然而,2022年诺贝尔奖名单出炉以后,中国很多大学纷纷发来喜报。扑面而来的标题是《2022物理学奖得主之一是南大名誉教授》,《诺贝尔物理学奖揭晓,其中一人为中国科大爱因斯坦讲席教授》,《交大教授获得诺贝尔物理学奖》。物理学之后,化学也跟了上来:《同济大学名誉教授“再”获诺贝尔化学奖》”,最夸张的是《2022年文学奖揭晓,某某出版社作家获奖》。我当时以为文学奖花落东方了,但进去才发现,获奖的是法国作家,该出版社出版过她的作品。一家两家还好,名牌大学一致以沾亲带故为荣就有问题了。高校想通过宣传自身实力,提升知名度,这无可厚非,但需要脚踏实地,用自身的真实实力来赢得关注和赞赏。中国有着几千年文明的历史,尤其在经济发展如此辉煌的今天,除了屠呦呦,难道本土教育出来的人就不能获得诺贝尔科学奖吗?

我国诺贝尔奖少的原因。

1、诺奖的特点一般是奖励二三十年前的成就,有一定的滞后性。回首改革开放四十年,我们集中精力建设发展,对于现代科学的探索起步较晚。与感慨诺贝尔奖相比,我们更应该学习那些诺奖获得者身上所体现的求真务实,开拓创新的科学精神。瑞士皇家工学院院长曾经说过,“科学的重要性并不在于是否获奖,重要的是做有趣的科学研究”,这些诺奖获得者也许都没有意识到今后能获奖,他们只是在研究上充满好奇心,执着地做自己喜欢的工作。一个人如果能够在旺盛的好奇心和单纯的求知欲的驱使下,从事科学活动,即使他没有获得诺贝尔奖,也是值得我们敬仰的。我国杂交水稻之父——袁隆平,他对中国及一些发展国家的贡献巨大。面对全球性疫情的初期,钟南山院士同欧洲做视频交流报告,与哈佛大学联手把病毒全序列分析出来,提供给世界卫生组织,与全世界分享。这些成就还需要一个诺贝尔奖去证明吗?

2、另一个重要的原因,我们基础学科的创新能力确实有待加强。大家思考一个问题?我们国家的学生在高中阶段能够摘金夺银,为什么成年就不行了哪?在这里,我要问同学们一个问题,你们努力学习的目的是什么?《论语》中有这样一句话“学而优则仕”,意思是说学习成绩优秀的人然后提拔当官。这样的话,在科技领域很难有大的作为。然而这种思想影响着我们一代代人。当下我国正处于百年未有之大变局,希望青春少年,能够把“学而优则仕”变成“学而优则科”,为国家科技创新、发展添砖加瓦。

那么我们如何才能成为一个对国家有用的人?

高中阶段是思维培养的关键时期,希望同学们能够踏踏实实的学习,静心感受学习各科知识的乐趣,培养自己的独立判断能力、创新能力、勇面挫折的能力和人格。让好的成绩成为努力学习知识的附属品,而非,我们追求的最终目标。同学们!正是朝气蓬勃,风华正茂的时候,让我们为国家富强立志、为一中复兴立志、为自己多彩的明天拼搏奋斗。我们相信,你们将是“文明勤奋、求实进取”这条校训的传承者和光大者。我们共同期待你们改写诺贝尔奖历史的时刻。

谢谢大家!


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